關於 AIM-I
我們相信，高齡不只是需要被照顧的人生階段，也是持續生活、選擇、參與，甚至創造價值的生命歷程。
因此，我們培育學生從人的生活出發，理解高齡者真正的需要、經驗與期待，並將這些理解轉化為服務的創新、產品的設計與產業的可能。
從看見一個人，到理解一種生活；
從理解一種生活，到創造一個更值得期待的高齡社會。
這就是我們所理解的高齡產業經營。
關鍵數字
臺灣已進入超高齡社會
2025 年，臺灣 65 歲以上人口占比突破 20%。高齡不再只是未來的人口議題，而是正在改變生活方式、消費需求與產業發展的現在進行式。
原住民族人口，正在迎向不同的高齡未來
當高齡化走進部落，需要思考的不只有照顧，更包括文化、生活、健康、地方與產業。如何讓族人在熟悉的文化與土地中好好生活，也正在創造新的服務需求與發展機會。
從文化知識出發，重新理解高齡產業
AIM-I 不把原住民族文化當作課程中的附加元素，而是把文化知識帶進高齡社會與產業的思考：從人的生活出發，連結管理、服務、設計與地方發展，探索屬於臺灣、也屬於原住民族社會的高齡產業可能。
把學習變成真正做得出來的事
從大一開始，學生便走進真實情境，透過觀察、實作、產業見學與業師協作，把課堂所學一步步轉化為提案、服務與作品，累積能帶得走、說得清楚，也能被看見的學習成果。
文化，是你的產業競爭力
當臺灣走向超高齡社會，我們需要的不只是更多照護，也需要有人理解：人如何生活、如何老去，又如何在熟悉的文化、關係與地方中，繼續過自己想要的生活。
過去，高齡服務與產業人才的培育，經常分散在照護、健康、管理與服務等不同專業領域。AIM-I 想做的，是把這些原本分開的視角重新連結起來：既理解人，也理解產業；既看見需求，也有能力把需求轉化為服務、設計與經營的可能。
而原住民族文化知識，不是這套教育裡額外加入的一門課。
它是我們理解人的另一個起點。
世代累積的生活智慧、照顧關係、土地知識、共享方式與社群經驗，都可能讓我們重新思考：什麼才是好的高齡生活？什麼樣的服務真正適合人？未來的高齡產業，又可以長成什麼樣子？
文化不只是你從哪裡來。
它也可能決定，你能看見別人還沒看見的問題。
這裡歡迎已經知道自己想做什麼的人，也歡迎還在尋找方向的人。你不需要帶著完整的答案來。帶著你的經驗、你的文化，還有你的好奇心，就夠了。
「我們不是把原住民族文化填入既有的高齡服務模型，而是從文化知識重新思考：問題應該從哪裡開始。因為在 AIM-I，我們希望學生學會的不只是解決問題，更重要的是知道：你也有權力定義問題。」
—— AIM-I 核心理念關於我們的標誌
AIM-I 的標誌不只是識別，也藏著我們對教育的想像。四個菱形，代表高齡、原住民族、社區與產業；不同的紋理，象徵學生將在這裡遇見的不同世界。而位在中央的小菱形，是文化。它不是第五個獨立的元素，而是連結四個面向的核心：提醒我們，無論談高齡、社區或產業，都從理解人與文化開始。
蜿蜒向前的線條，如同一條沒有標準答案的路。老去不是一個等待被解決的問題，而是一段仍然可以選擇、參與與創造的生命旅程。
幾何交織的紋理，回應原住民族文化中豐富的視覺語彙。它提醒我們：文化不是學習之外的裝飾，而是我們理解世界、提出問題的重要知識來源。
一圈圈向外延伸的線條，像漣漪，也像人與人之間不斷形成的連結。學習不只發生在教室，也發生在部落、社區與真實生活之中。從一個人的行動開始，也可能慢慢改變一個地方。
起伏前行的線條，象徵產業中的變化、挑戰與機會。我們學習的不只是如何回應需求，更是如何從需求中發現可能，讓一個好的想法成為能夠實踐、經營並持續發展的價值。
而在四個面向的中央，是文化。文化不是 AIM-I 額外加入的一門課，而是我們理解高齡、走進社區、思考產業的起點。從文化出發，看見人的生活；從人的生活出發，想像產業的可能。
我們的理念
當臺灣進入超高齡社會，高齡正在重新定義我們的生活、社區與市場。需要有人理解高齡者真正想過的生活，也需要有人把這份理解轉化為服務、產品與新的產業可能。
AIM-I 的使命，就是培育能走在文化、高齡與產業之間的人：理解人，也理解市場；尊重文化，也懂得創新；不只回應今天的需求，更有能力想像下一個世代的高齡生活。
有些理解，不是坐在教室裡就能學會。你如何理解部落的長輩、家庭與社群，如何看待陪伴、分享、土地與生活，這些文化經驗不是進入產業前需要放下的東西。恰恰相反，它們可能是你理解高齡者、發現真正需求，最難被取代的能力。
當人活得更久，產業就必須重新思考人的一生。從高齡科技、健康促進、生活服務，到休閒旅遊、文化體驗、社區發展與社會創新，高齡產業需要的不只是提供服務的人，也需要能發現需求、設計服務、整合資源與經營價值的人。
好的經營，不只看得懂數字，也看得懂人。我們希望培育的學生，能理解市場與財務，也能走進部落與社區，聽懂長輩說的話，理解一項服務背後真正的生活與文化脈絡。
因為對 AIM-I 而言：
看懂市場，是經營的能力；看懂人，是經營的起點。
為什麼需要 AIM-I
過去，高齡相關教育多從照護、健康、社福或管理等不同專業出發，各自累積了重要的知識與實務。
但當高齡走進每一個人的生活、家庭、社區與產業，我們需要更多能跨越專業邊界的人：理解高齡，也理解文化；看得見人的需要，也有能力連結社區、服務與經營。
AIM-I，就從這個新的需要開始。
結果：雙方各自專精，跨域能力嚴重不足
• 難以整合高齡專業與產業資源
• 無法精準回應高齡者多元需求
• 服務創新不足，市場競爭力低
• 人才缺乏跨域整合能力
複合型高齡產業管理人才
精準洞察
理解高齡者多元需求
創新設計
整合資源設計高價值服務
市場競爭力
創造永續價值生存成長
培育具備高齡專業 × 產業經營 × 文化敏感度
的跨域整合人才，驅動高齡產業創新